Der Herbst hat sich bei der Präsentation des Birkenlaubs ausgedünnt. Präsentation des "Abschiedsliedes". Wer ist zum Vogelhaus geflogen

Hallo Leute! Mein Name ist Alexandra Dmitrievna und ich werde dir heute eine Russischstunde geben.
Aufmerksamkeit! Schau es dir an mein Freund
Sind Sie bereit, den Unterricht zu beginnen!
Ist alles vorhanden? Ist alles in Ordnung:
Bücher, Stifte und Notizbücher?
Wir haben ein Motto wie dieses:
Alles was Sie brauchen zur Hand!

Heute schreiben wir eine Präsentation.
Jetzt lese ich Ihnen den Text vor, hören Sie gut zu.
(Text lesen)

Auf welche Jahreszeit bezieht sich der Text?
- Über den Herbst.

Was passiert mit Bäumen im Herbst?
- Die Blätter werden gelb und fallen ab.
Lesen Sie den Satz, der darüber spricht.

- Das Laub der Birken ist ausgedünnt.

Welche Vögel werden im Text erwähnt?

Über Stare.
Was machen sie?
- Der Vogel ist in das Vogelhaus gerutscht. Der Star setzte sich auf einen Zweig und begann leise zu singen. Das Lied endete. Der Vogel flog aus dem Vogelhaus.

Wann kommen die Vögel nach Hause?
- Im Frühling.

Überlegen wir nun, wie viele Teile der Text hat.
- 3 Teile.

Richtig. Bevor wir mit der Arbeit mit dem Text beginnen, erinnern wir uns: Woraus die Geschichte besteht.
- Der Anfang, der Hauptteil, der Schluss.
Das ist richtig Jungs. Ich werde das Memo, das ich für Sie gezeichnet habe, an die Tafel schreiben.

Bitte lesen Sie Teil 1 (Anfang).
(eines der Kinder liest)
Worum geht es in diesem Abschnitt?
- Über den Herbstbeginn, über das, was im Herbst passiert.

- (Kinderoptionen)

Ich denke, der passendste Titel wäre Lonely Birdhouse. In diesem Teil haben wir 3 Sätze.
Mal sehen: Welche Wörter werden in diesem Teil zu Hilfswörtern?
Herbst, ausgedünnt, Laub, einsam schwankend.
Super, wer kann mir dieses Teil nacherzählen?
(nacherzählt)

Wir wenden uns nun dem zweiten Teil dieses Textes zu. Lesen Sie es mir vor.
(eines der Kinder liest)

Worum geht es in diesem Abschnitt?

Über Stare. Darüber, wie der Star einflog und das letzte Lied sang.

Wie würden Sie diesen Teil betiteln?
(Kinderoptionen)
Nennen wir es Stare. Es sind 5 Sätze drin. Lassen Sie uns nun aufschreiben, welche Wörter uns helfen, uns an diesen Teil besser zu erinnern.
Angekommen, gerutscht, Zweig, beendet.

Wer kann mir den zweiten Teil des Textes nacherzählen?
( nacherzählen)

Jetzt lesen wir den letzten Teil des Textes.
(eines der Kinder liest)

Worum geht es in diesem Teil?
- Dass es Zeit für die Vögel ist, in warme Länder zu fliegen, aber sie werden zurückkehren.
Wie würden Sie diesen Teil betiteln?
(Kinderoptionen)

Wir werden diesen Teil "The Long Way" nennen. Dieser Teil enthält 3 Sätze. Jetzt schreiben wir die Hilfewörter auf.

Wir haben uns jetzt verabschiedet.
Wer kann dieses Teil nacherzählen?
(nacherzählt)

In diesem Text, Leute, gibt es auch schwierige Wörter, auf die wir achten sollten. Auf Ihren Tischen liegen Karten mit diesen Wörtern.
Wer liest mir die Aufgabe vor?

- Lesen Sie die Wörter, fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein und schreiben Sie das Testwort daneben.

Loslegen.

(Untersuchung)

Jetzt werde ich diesen Text noch einmal lesen.

Wie könnten wir diesen Text betiteln?
- "Abschiedslied"

Gut gemacht, Jungs!

Erzähl mir jetzt den ganzen Text.

(nacherzählt)

Sehen wir uns alle zusammengesetzten Wörter und Hilfswörter an.
(wiederholen)
Jetzt lese ich Ihnen den Text noch einmal vor, sammle die Faltblätter mit den Texten ein und Sie können sich an die Arbeit machen.
(Ich lese den Text, sammle dann die Blätter mit den Texten)

Mach dich an die Arbeit. Denken Sie daran, dass jeder Textabschnitt mit einer roten Linie beginnt.
(Sammeln von Blättern mit Text)
Die Schüler schreiben den Text in Teilen in einem Notizbuch auf, und der Lehrer steuert die Arbeit in den Notizbüchern individuell.

Es ist Zeit zum Abschluss, Jungs. Wenn Sie bereits fertig sind, lesen Sie Ihren Text noch einmal. Überprüfen Sie, ob es mit dem Umriss auf der Tafel übereinstimmt? Haben Sie alle Referenzwörter verwendet? Hat jeder die richtige Anzahl roter Linien bekommen? Überprüfen Sie auf die gleiche Weise, dass keine Fehler vorliegen.

Was haben wir heute im Unterricht gemacht?
Was haben wir heute gelernt?
Was hat dir im Unterricht gefallen?

Wir öffnen die Tagebücher und schreiben unsere Hausaufgaben auf.
Seite 35 Übung 79.

Danke für die Lektion! Auf Wiedersehen!

Beim Schreiben dieser Arbeit "SVERWEIS in russischer Sprache Klasse 6 - 2018. Option 8" wurde das Handbuch "verwendet."

Übung 1

Schreiben Sie den Text neu, indem Sie Klammern erweitern und bei Bedarf fehlende Buchstaben und Satzzeichen einfügen

Text 1

Im Sommer wüteten Brände im Wald. Unter den verkohlten Bäumen befindet sich eine kleine Espe am Rande eines niedrigen Hügels. Unter der Blattachse war es Zeit zu tun und wurde mit einem hellen Fleck bemalt. (4) Neben dieser Espe hast du im Sommer hundert g, und ab und zu Heu yo lto- Strohfarbe. Sehen Sie von vorne einen Heuhaufen und eine Espe und erkennen Sie sofort Ihre Heimat.

In unserem Altwasser gibt es mehr Welse als in der Stadt der Einwohner... Und morgens zerstreut der Rapfen die Brut. Die Rappe peitscht (3) mit dem Schwanz im Wasser, und die kleinen (2) Fische werden auf den Kopf gestellt und der Raubfisch frisst sie. Es gibt so viele kleine Fische im Wasser, dass eine ganze Herde kleiner Fische herausspringt die Oberfläche vor dem Aufprall. Als hätte sie jemand erbrochen l. Der Fisch nimmt den Köder nicht gut auf, aber nachts wird er an einem Welsfrosch gefangen. Nur eine kleine Gans dieses Jahr anlässlich der Dürre.

(Laut M. M. Prishvin)

Aufgabe 2

Führen Sie die durch die Zahlen im Text gekennzeichneten Sprachanalysen durch:

(2) Morphemisches und Derivatives Parsen eines Wortes

klein (2)
Die Zusammensetzung des Wortes:
klein - Wurzel,
enk - Suffix,
ee - das Ende,
klein ist die Basis des Wortes.

small + [enk] = small (Suffix Wortbildung)

(3) Morphologisches Parsen eines Wortes

sprudelt (3)

1) Spanks (was macht es?) - Verb, n.f. - Peitsche.
2) Posten. - nichtsov. Ansicht, Rückkehr., Übergang., I ref .; entposten - in der Form zum Ausdruck bringen. kippen, präsentieren vr., 3. l., Singular
3) In einem Satz ist es ein Prädikat.

(4) Einen Satz parsen

Im Herbst wurde das Laub darauf dünner und hellrot. (4)

• Der Satz ist deklarativ, ohne Ausruf, einfach, weit verbreitet, mit homogenen Prädikaten.
• Grammatische Grundlage: Laub(Betreff, ausgedrückt durch ein Nomen), verdünnt (und) gefärbt(homogene Prädikate, ausgedrückt durch Verben).
• Minderjährige Mitglieder des Vorschlags: (ausgedünnt) im Herbst- ein Umstand, der durch ein Nomen mit einer Präposition ausgedrückt wird; (ausgedünnt) an ihr- Zusatz (möglicherweise: Umstand), ausgedrückt durch ein Pronomen mit einer Präposition; (farbig) karmesinrot- Umstand (möglicherweise: Zusatz), ausgedrückt durch ein Nomen; (karmesinrot) hell- Definition, ausgedrückt durch ein Adjektiv.

Aufgabe 3

Suchen Sie im markierten Satz ein Wort, bei dem die Anzahl der Buchstaben und Laute nicht übereinstimmt, und schreiben Sie dieses Wort auf. Erklären Sie den Grund für diese Diskrepanz.

Antworten

Mehr (6 Buchstaben und 5 Laute, der Buchstabe ь bedeutet kein Laut)

Aufgabe 4

Betonen Sie die folgenden Wörter:

Call t, verschönern, wiederholen, Centime tr.

Aufgabe 5

• Schreiben Sie über jedes Wort, um welche Wortart es sich handelt.

Aufgabe 6

Finden und korrigieren Sie den (die) Fehler bei der Bildung der Wortform. Schreiben Sie die richtige Form der Wörter auf.

1. weniger benötigte Sache
2. zwei Studenten
3. auf siebenhundert Meter
4. breite Allee

Antworten

1. zwei Studenten
2. breite Allee

Aufgabe 7

Schreiben Sie den Satz auf, in dem Sie streichen möchten. (In den Sätzen werden keine Satzzeichen gesetzt.) Schreiben Sie auf, auf welcher Grundlage Sie Ihre Wahl getroffen haben.

1. Weihnachtsfröste sind dieses Jahr besonders stark.
2. Mäuselöcher sind unauffällig im hohen Gras.
3. Die Sanddünen verleihen der Ostseeküste eine besondere Schönheit.
4. Der Dirigent ist die wichtigste Figur im Orchester.

Antworten

• Erkennung des Satzes und der Stelle, an der der Bindestrich gesetzt wurde

Der Dirigent ist die wichtigste Figur im Orchester.

In diesem Satz werden Subjekt und Prädikat durch Substantive in im ausgedrückt.

Aufgabe 8

Schreiben Sie den Satz auf, in den Sie zwei Kommas setzen müssen. (In den Sätzen werden keine Satzzeichen gesetzt.) Schreiben Sie auf, auf welcher Grundlage Sie Ihre Wahl getroffen haben.

1. Die Berge bedeckten die untergehende Sonne vollständig und die Dämmerung senkte sich auf den See.
2. Im Blumenbeet standen weiße und rote Rosen und ein paar Dahlien.
3. Olga wurde nicht als Krankenschwester, sondern als Krankenschwester ins Krankenhaus gebracht.
4. Sollte Ivan Nikolaevich morgen nicht ins Theater gehen?

Antworten

• Satzerkennung und Interpunktion

Sollten wir, Ivan Nikolaevich, morgen nicht ins Theater gehen.

• Begründung für die Auswahl des Vorschlags

Dies ist ein Berufungsvorschlag.

Lesen Sie Text 2 und lösen Sie die Aufgaben 9-14.

Text 2

(1) Der Samowar war in Russland kein gewöhnlicher Haushaltsgegenstand. (2) Er galt als Garant für Wohlstand, Familienkomfort und Wohlstand. (3) Sie nahmen seinen Kauf ernst: Sie sparten Geld, brauchten lange, um sich zu entscheiden. (4) Es wurde in die Mitgift des Mädchens aufgenommen, vererbt und zu Feiern überreicht. (5) Zu Hause wurde der Samowar sorgfältig poliert und immer an der auffälligsten Stelle im Raum geschmückt.

(6) Die Tula-Samowar der Gebrüder Lisitsyn waren in Russland besonders berühmt. (7) Die Brüder stellten Waren von hoher Qualität und für jeden Geschmack her. (8) Der Samowar kann groß oder klein sein. (9) Einfarbig oder mit kunstvollen Mustern. (10) Es gab runde Samowar, Samowar, wie ein Ei, wie ein Fass. (11) Camping-Samowar mit abnehmbaren Beinen. (12) Auf teuren Samoware wurden Wasserhähne in Form von Tieren und Fischen hergestellt. (13) Die Produkte der Gebrüder Lisitsyn entsprachen der wichtigen Rolle, die der Samowar in Russland spielte. (14) Daher sind sie zu einem beliebten Gebrauchsgegenstand und Dekoration jeder Messe geworden.

(15) Es war kein Zufall, dass sich das Samowar-Geschäft in Tula entwickelte. (16) Bei aller Einfachheit des Samowars war der Herstellungsprozess kompliziert und zeitaufwendig. (17) Um qualitativ hochwertige Teile herzustellen und zu löten, war besonderes Geschick im Umgang mit Metall erforderlich. (18) Diese Fertigkeit wurde zu dieser Zeit hauptsächlich von Büchsenmachermeistern besessen. (19) Und das Zentrum der russischen Rüstungsindustrie war Tula. (20) Dank der Handwerker wurde Tula im 19. Jahrhundert zum Zentrum des Samowar-Geschäfts. (21) In jeder Ecke Russlands konnte man einen Tula-Samowar finden. (22) Im Jahr 1913 wurden in den Fabriken von Tula etwa 660.000 Samowar hergestellt. (23) Und die Nachfrage nach diesen Produkten ist aufgrund der besonderen Einstellung des Verbrauchers zum Produkt nur im Land gewachsen.

Aufgabe 9

Identifizieren Sie die Hauptaussage des Textes und schreiben Sie sie auf.

Antworten

Die Hauptidee des Textes:

Samowar, von denen die meisten in Tula hergestellt wurden, wurden für das russische Volk zu einem wichtigen Bestandteil seines Lebens und seiner Kultur.

Aufgabe 10

Mache und schreibe eine Drei-Punkte-Gliederung des Textes.

Antworten

1. Die Bedeutung des Samowars für die russische Familie.
2. Samowar der Lisitsyn-Brüder.
3. Tula - das Zentrum der Samowarproduktion

Aufgabe 11

Warum wurde Tula zum Zentrum der Samowar-Produktion in Russland?

Antworten

Die Herstellung eines Samowars erforderte besondere Fähigkeiten im Umgang mit Metall. Diese Fähigkeiten wurden von Büchsenmachern besessen. Und in Tula war das Zentrum der Rüstungsindustrie.

Aufgabe 12

Bestimmen und notieren Sie die lexikalische Bedeutung des Wortes „inklusive“ aus Satz 4. Wählen Sie einen Satz aus und schreiben Sie ihn auf, in dem dieses polysemantische Wort in einer anderen Bedeutung verwendet würde.

Antworten

Eingeschlossen - hinzugefügt, zur Komposition von etwas hinzugefügt.

Abends wurde im Wohnzimmer das Licht angemacht.

Aufgabe 13

Bestimmen Sie die stilistische Färbung des Wortes "florid" aus Satz 9, schreiben Sie es auf. Suchen und notieren Sie ein oder mehrere Synonyme für dieses Wort.

Antworten

blumig - Bücherwurm

florid - komplex, kompliziert, kompliziert

Aufgabe 14

Erklären Sie die Bedeutung der phraseologischen Einheit sprich zähne, Schreib es auf. Beschreiben Sie mit mindestens zwei Sätzen eine Situation, in der die Verwendung dieser Phraseologieeinheit angebracht wäre. Fügen Sie eine Phraseologieeinheit in einen der Sätze ein.

Antworten

Zähne sprechen - täuschen, Aufmerksamkeit ablenken.

Kostya baut oft keine Häuser, aber er bekommt selten eine Zwei. Er versteht es, mit den Lehrern mit den Zähnen zu sprechen, und nennt verschiedene wichtige Gründe, aus denen er sich nicht auf den Unterricht vorbereiten konnte.

- Und welcher Monat wird es jetzt sein? - fragte Zinka den Alten Spatz.

"Jetzt wird es September", sagte Old Sparrow. - Der erste Monat des Herbstes.

Und es stimmt: Die Sonne brannte nicht so, die Tage wurden merklich kürzer, die Nächte länger, und es begann immer mehr zu regnen.

Als erstes kam der Herbst aufs Feld. Zinka sah, wie die Menschen Tag für Tag Getreide vom Feld ins Dorf, vom Dorf in die Stadt brachten. Bald war das Feld ganz leer, und der Wind blies im Freien hinein. Dann, eines Abends, ließ der Wind nach, die Wolken lösten sich vom Himmel. Am Morgen erkannte Zinka das Feld nicht: es war ganz in Silber, und dünne, dünne Silberfäden schwebten darüber in der Luft. Ein solcher Faden, mit einer kleinen Kugel am Ende, landete auf dem Busch neben Zinka. Es stellte sich heraus, dass der Ball eine Spinne war, und Meise, ohne lange nachzudenken, pickte ihn und schluckte ihn. Sehr lecker! Nur die Nase ist mit Spinnweben bedeckt.

Und die silbernen Fäden-Spinnenweben schwebten leise über das Feld, senkten sich auf die Ernte, auf die Büsche, auf den Wald: junge Spinnen, die so über die ganze Erde verstreut waren. Nachdem sie ihr fliegendes Spinnennetz verlassen hatten, suchten die Spinnen nach einem Riss in der Rinde oder einem Loch im Boden und versteckten sich darin bis zum Frühjahr. Im Wald hat das Blatt bereits begonnen, gelb zu werden, rot zu werden, braun zu werden. Bereits Vogelfamilien versammelten sich in Herden, Herden - in Herden. Sie streiften immer weiter durch den Wald: Sie bereiteten sich auf die Abreise vor.

Hin und wieder tauchten von irgendwoher unerwartet Vogelschwärme auf, die Zinka völlig unbekannt waren - langnasige bunte Watvögel, unsichtbare Enten. Sie hielten am Fluss, in den Sümpfen; Tagsüber fressen sie, ruhen sich aus und fliegen nachts weiter - in die Richtung, in der die Sonne mittags steht. Es waren Schwärme von Sumpf- und Wasservögeln, die aus dem hohen Norden flogen.

Einmal traf Zinka im Gebüsch mitten auf dem Feld auf einen fröhlichen Schwarm Meisen wie sie selbst: weißwangig, mit gelber Brust und einer langen schwarzen Krawatte bis zum Schwanz. Die Herde flog über das Feld von der Leine in den Wald.

Bevor Zinka Zeit hatte, sie kennenzulernen, flog unter den Büschen eine große Brut von Feldhühnern mit Lärm und Geschrei hervor. Es gab einen kurzen, schrecklichen Donner - und Meise, die neben Zinka saß, fiel ohne zu quietschen zu Boden. Und dann schlugen zwei Rebhühner, die ihre Köpfe in der Luft drehten, tot auf dem Boden auf. Zinka war so verängstigt, dass sie sitzen blieb, weder lebendig noch tot.

Als sie das Bewusstsein wiedererlangte, war niemand in ihrer Nähe – keine Rebhühner, keine Meisen.

Ein bärtiger Mann kam mit einer Waffe heran, hob zwei getötete Rebhühner auf und rief laut:

- Ja! Manyunja!

Sie rannte an einem Busch vorbei, sah eine Meise von einem Ast auf den Boden fallen, blieb stehen, beugte sich vor und nahm sie in die Hand. Zinka saß regungslos im Busch.

Das Mädchen sagte etwas zu ihrem Vater, ihr Vater gab ihr eine Flasche, und Manyunya besprengte Meise mit Wasser daraus. Die Meise öffnete die Augen, flatterte plötzlich – und versteckte sich in einem Busch neben Zinka.

Manyunya lachte fröhlich und hüpfte ihrem Vater nach, der ging.

Oktober

- Mach schnell! - eilte Zinka der Alte Spatz. - Sag mir, welcher Monat kommt, und ich fliege zurück in den Wald: dort habe ich einen kranken Kameraden.

Und sie erzählte Old Sparrow, wie ein bärtiger Jäger die Meise von einem Ast schlug und das Mädchen Manyunya sie mit Wasser besprenkelte und sie wiederbelebte.

Nachdem er erfahren hatte, dass der neue Monat, der zweite Herbstmonat, Oktober heißt, kehrte Zinka schnell in den Wald zurück.

Der Name ihrer Freundin war Zinziver. Nachdem er von einer Kugel getroffen wurde, gehorchten ihm die Flügel und Beine immer noch schlecht. Er flog kaum bis zum Rand. Da fand Zinka einen hübschen Doppelgänger und fing an, Raupenwürmer für ihn wie für einen Kleinen dorthin zu schleppen. Und er war gar nicht klein: Er war schon zwei Jahre alt und damit ein ganzes Jahr älter als Zinka.

Nach ein paar Tagen erholte er sich vollständig. Die Herde, mit der er flog, verschwand irgendwo, und Zinziver blieb, um bei Zinka zu leben. Sie wurden sehr gute Freunde.

Und der Herbst ist schon im Wald angekommen. Zuerst, als alle Blätter in hellen Farben gemalt waren, war er sehr hübsch. Dann wehten wütende Winde. Sie rissen gelbe, rote, braune Blätter von Ästen, trugen sie durch die Luft und warfen sie zu Boden.

Bald lichtete sich der Wald, die Äste waren freigelegt und der Boden darunter war mit bunten Blättern bedeckt.

Die letzten Schwärme von Watvögeln flogen aus dem hohen Norden, aus der Tundra.

Nun kamen täglich neue Gäste aus den nördlichen Wäldern: Dort hatte der Winter bereits begonnen.

Nicht alle, und im Oktober wehten wütende Winde, nicht alle Regenfälle: Schöne, trockene und klare Tage zeichneten sich ab. Die sanfte Sonne schien freundlich und verabschiedete sich vom einschlafenden Wald. Die Blätter verdunkelten sich am Boden, vertrockneten dann, wurden hart und spröde. Immer noch lugten hier und da Pilze unter ihnen hervor - Milchpilze, Steinpilze.

Aber das gute Mädchen Manyunya Zinka und Zinziver trafen sich im Wald nicht mehr.

Meisen liebten es, zu Boden zu gehen, auf Blätter zu springen - auf Pilzen nach Schnecken zu suchen.

Einmal sprangen sie zu einem kleinen Pilz, der zwischen den Wurzeln eines weißen Birkenstumpfes wuchs.

Plötzlich sprang auf der anderen Seite des Stumpfes ein graues Tier mit weißen Flecken heraus.

Zinka wollte weglaufen, und Zinziver wurde wütend und rief:

- Nadel-Nadel-Kirsche! Wer bist du?

Er war sehr tapfer und flog nur vor dem Feind davon, wenn der Feind auf ihn zustürmte.

- Äh! - sagte das grau gefleckte Tier, blinzelte mit den Augen und zitterte am ganzen Körper. - Wie Sie und Zinka mich erschreckt haben! Auf trockene, knusprige Blätter kann man so nicht herumstampfen! Ich dachte, der Fuchs rennt oder der Wolf. Ich bin ein Hase, ich bin ein Hase.

- Nicht wahr! - rief ihm der Baum Zinka zu. - Weißer Hase im Sommergrau, weiß im Winter, ich weiß. Und du bist irgendwie halbweiß.

- Jetzt ist also weder Sommer noch Winter! Und ich bin weder grau noch weiß. - Und der Hase wimmerte: - Hier sitze ich an einer Hanfbirke, zitternd, ich habe Angst, mich zu bewegen: es liegt noch kein Schnee, aber ich habe schon Fetzen weißer Wolle klettern. Die Erde ist schwarz. Tagsüber laufe ich daran entlang - jetzt werden mich alle sehen. Und die trockenen Blätter knirschen so furchtbar! Egal wie leise Sie sich schleichen, es donnert unter Ihren Füßen.

„Du siehst, was für ein Feigling er ist“, sagte Zinziver zu Zinke. - Und du hattest Angst vor ihm. Er ist nicht unser Feind.

November

Im folgenden Monat tauchte ein Feind – und ein furchterregender Feind – im Wald auf. Old Sparrow rief diesen Monat November an und sagte, es sei der dritte und letzte Herbstmonat.

Der Feind war sehr schrecklich, weil er unsichtbar war. Im Wald begannen kleine und große Vögel, Mäuse und Hasen zu verschwinden.

Nur die Tierknebel, nur der Vogel wird der Herde hinterherhinken - egal ob nachts oder tagsüber - siehe da, sie leben nicht mehr.

Niemand wusste, wer dieser mysteriöse Räuber war: ein Tier, ein Vogel oder ein Mensch? Aber alle hatten Angst vor ihm, und alle Waldtiere und Vögel hatten nur ein Gespräch über ihn. Alle warteten auf den ersten Schnee, damit der Mörder anhand der Fußabdrücke in der Nähe des zerrissenen Opfers identifiziert werden konnte.

An einem Abend fiel der erste Schnee. Und am Morgen des nächsten Tages fehlte ein Hase im Wald.

Habe seine Pfote gefunden. Sofort waren auf dem bereits schmelzenden Schnee Spuren von großen, schrecklichen Krallen zu sehen. Es könnten die Krallen eines Tieres oder die Krallen eines großen Raubvogels sein. Und sonst hat der Mörder nichts hinterlassen: weder seine Feder noch seine Haare.

„Ich fürchte“, sagte Zinka zu Zinziver. - Oh, wie viel Angst ich habe! Lass uns schnell aus dem Wald wegfliegen, vor diesem schrecklichen unsichtbaren Räuber.

Sie flogen zum Fluss. Es gab alte hohle Weidenweiden, wo sie Unterschlupf finden konnten.

- Weißt du, - sagte Zinka, - hier ist der Ort offen. Wenn hier ein furchtbarer Räuber kommt, kann er sich hier nicht so unbemerkt wie in einen dunklen Wald einschleichen. Wir werden ihn von weitem sehen und uns vor ihm verstecken.

Und sie ließen sich auf der anderen Seite des Flusses nieder.

Der Herbst ist bereits am Fluss angekommen. Weidenweiden flogen herum, das Gras wurde braun und verwelkt. Schnee fiel und schmolz. Der Fluss floss noch, aber am Morgen war Eis darauf. Und mit jedem Frost wuchs es. An den Ufern gab es keine Strandläufer. Nur die Enten blieben. Sie schnatterten, dass sie den ganzen Winter hier bleiben würden, wenn der Fluss nicht mit Eis bedeckt wäre. Und der Schnee fiel und fiel - und schmolz nicht mehr.

Kaum begannen die Meisen ruhig zu heilen, plötzlich wieder Angst: Nachts weiß niemand, wo die Ente verschwunden ist, auf der anderen Seite schlafend - am Rande ihrer Herde.

„Das ist es“, sagte Zinka zitternd. - Es ist unsichtbar. Er ist überall: im Wald und auf dem Feld und hier am Fluss.

„Es gibt keine unsichtbaren Menschen“, sagte Zinziver. - Ich werde ihn jagen, warte!

Und er verbrachte ganze Tage damit, sich zwischen den kahlen Ästen auf den Wipfeln alter Weiden zu drehen und vom Turm aus nach einem mysteriösen Feind zu suchen. Aber er bemerkte nichts Verdächtiges.

Und dann plötzlich – am letzten Tag des Monats – war da ein Fluss. Eis bedeckte sie sofort und schmolz nie. Die Enten flogen nachts weg.

Dann gelang es Zinka endlich, Zinziver zum Verlassen des Flusses zu bewegen, schließlich konnte der Feind jetzt auf dem Eis leicht zu ihnen gelangen. Und trotzdem musste Zinka in die Stadt: den Alten Spatz fragen, wie der neue Monat hieß.

HERBST Preiselbeeren reifen, Die Tage sind kälter. Und vom Vogelschrei Im Herzen ist es nur noch trauriger. Vogelschwärme fliegen weg, jenseits des blauen Meeres. Alle Bäume leuchten in einem bunten Kopfschmuck. Die Sonne lacht seltener, Es ist kein Weihrauch in den Blumen. Bald wird der Herbst aufwachen Und schläfrig weinen. (K. Balmont) HERBST Preiselbeeren reifen, Die Tage sind kälter geworden. Und vom Vogelschrei Im Herzen ist es nur noch trauriger. Vogelschwärme fliegen weg, jenseits des blauen Meeres. Alle Bäume leuchten in einem bunten Kopfschmuck. Die Sonne lacht seltener, Es ist kein Weihrauch in den Blumen. Bald wird der Herbst aufwachen Und schläfrig weinen. (K. Balmont)

Er fliegt jedes Jahr dorthin, wo das Vogelhaus wartet. Er weiß, wie man die Lieder anderer singt, Und doch hat er seine eigene Stimme. Und doch hat er seine eigene Stimme. Er fliegt jedes Jahr dorthin, wo das Vogelhaus wartet. Er weiß, wie man die Lieder anderer singt, Und doch hat er seine eigene Stimme. Und doch hat er seine eigene Stimme.

Herbst. Das Laub der Birken ist ausgedünnt. Ein Vogelhäuschen schaukelt einsam auf einem kahlen Ast. Plötzlich flogen zwei Stare auf. Der kleine Vogel schlüpfte schnell in das Vogelhaus. Der Star setzte sich auf einen Zweig und begann leise zu singen. Das Lied endete. Der Star flog aus dem Vogelhaus. Die Vögel verabschiedeten sich von ihrem Zuhause. Sie werden im Frühjahr wieder hierher fliegen. Und jetzt ist es Zeit für sie, auf eine lange Reise zu gehen.

Ein Text, in dem etwas bewiesen, kausale Zusammenhänge aufgedeckt und die Folgen eines Ereignisses als Argumentation bezeichnet werden. Ein Text, der nacheinander Aktionen oder Ereignisse aufzeigt – eine Erzählung. Ein Text, der Objekte, ihre Zeichen, gleichzeitig existierende Phänomene oder Handlungen auflistet – eine Beschreibung.

Rechtschreibvorbereitung. Unbetonter Vokal. Ausgedünnt, Laub, schwankend, Vogelhäuschen, hochgeflogen, eingenistet, ausgerutscht, schaute sich um, Verwandte, im Frühjahr, entfernte Hervorhebung der Wurzel. Unterstreiche die unbetonten Vokalbuchstaben am Wortstamm. Testwörter aufnehmen

Rechtschreibvorbereitung. Verben. Ausgedünnt, geschwungen, hochgeflogen, ausgerutscht, geschaut, geendet, rausgeflogen, verabschiedet, eingeflogen. Adverb. Einsam, plötzlich, schnell, leise, wieder hier, es ist soweit. Unterstreichen Sie die Buchstaben in den Wörtern, deren Schreibweise beachtet werden muss. Markieren Sie die Schreibweise.

Herbst. Das Laub der Birken ist ausgedünnt. Ein Vogelhäuschen schaukelt einsam auf einem kahlen Ast. Plötzlich flogen zwei Stare auf. Der kleine Vogel schlüpfte schnell in das Vogelhaus. Der Star setzte sich auf einen Zweig und begann leise zu singen. Das Lied endete. Der Star flog aus dem Vogelhaus. Die Vögel verabschiedeten sich von ihrem Zuhause. Sie werden im Frühjahr wieder hierher fliegen. Und jetzt ist es Zeit für sie, auf eine lange Reise zu gehen. Abschiedslied.

Präsentation.

Abschiedslied.

Abschiedslied.

flog aus dem Vogelhaus.

Weg.

Wie verstehst du den Ausdruck

"Verlassen schwingen"?

Wer ist zum Vogelhaus geflogen?

Was hat der kleine Vogel gemacht?

Und der Star?

Warum haben die Vögel das alte Vogelhaus besucht?

Wohin fliegen die Stare?

• Narrativ
• Textbeschreibung
• Textbegründung

Definieren Sie die Textart

Aufteilen des Textes in Teile.

Herbst. Das Laub der Birken ist ausgedünnt. Einsam

ein Vogelhäuschen schaukelt auf einem kahlen Ast.

Plötzlich flogen zwei Stare ein. Kleiner Vogel schnell

ins Vogelhaus geschlüpft. Starling saß auf einem Zweig

und begann leise zu singen. Das Lied endete. Skvoruschka

flog aus dem Vogelhaus.

Die Vögel verabschiedeten sich von ihrem Zuhause. Im Frühjahr sie

werde wieder hierher fliegen. Und jetzt müssen sie in die Ferne gehen

Weg.

• Einsames Vogelhaus.
• Abschiedslied.
• Auf einer langen Reise.

Finden Sie eine Reihe von Wörtern mit derselben Wurzel.

Bohrloch Ö betreffend chn ik, zwei Brunnen Ö rtsa, Bohrloch Ö rchicha,

Gut Ö rec, Starling.

1 einsames Vogelhaus

P Ö R e Angelegenheiten, l und Güter

Mit und R Ö Blattlaus Ö , Zu ein Tee mf Ich bin

Herbst. Das Laub der Birken ist ausgedünnt.

Einsam wiegend auf einem kahlen Ast

Vogelhaus.

2. Abschiedslied.

V andere g , adj e Körper,

SC Ö geleckt, in einer petit h äh,

T und hupen Ö , beendet und festgezurrt,

heulen e Karosserie.

Plötzlich flogen zwei Stare ein. Kleiner Vogel schnell

ins Vogelhaus geschlüpft. Starling saß auf einem Zweig

und begann leise zu singen. Das Lied endete. Skvoruschka

flog aus dem Vogelhaus.

3. Auf einer langen Reise.

etc Ö SCH ein l und mit einem Haus und Zu Ö m.

etc und l e tyat, t e Feder es ist Zeit .

Die Vögel verabschiedeten sich von ihrem Zuhause. Im Frühjahr sie

werde wieder hierher fliegen. Und jetzt müssen sie in die Ferne gehen

Weg.

Selbsttest

Abschiedslied.

Herbst. Das Laub der Birken ist ausgedünnt. Einsam

ein Vogelhäuschen schaukelt auf einem kahlen Ast.

Plötzlich flogen zwei Stare ein. Kleiner Vogel schnell

ins Vogelhaus geschlüpft. Starling saß auf einem Zweig

und begann leise zu singen. Das Lied endete. Skvoruschka

flog aus dem Vogelhaus.

Die Vögel verabschiedeten sich von ihrem Zuhause. Im Frühjahr sie

werde wieder hierher fliegen. Und jetzt müssen sie in die Ferne gehen