Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont Google (cont) și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

SFERA SPIRITUALA stiinta, morala, religie, filozofie, arta, institutii stiintifice, institutii culturale, organizatii religioase si activitati conexe ale oamenilor

Cultura lat. cultura - cultivare, prelucrare Înțelegere îngustă Înțelegere largă Viața spirituală a societății Toate tipurile de activități transformatoare ale oamenilor și rezultatele acesteia („a doua natură”) Caracteristicile anumitor epoci istorice Caracteristicile anumitor activități

Cultura materială și spirituală Cultura materială este un ansamblu de obiecte fizice create de mâinile omului Cultura spirituală este un proces de creativitate spirituală și rezultatele sale: descoperiri științifice, opere de artă, valori morale etc. rezultat - lucruri (artefacte) rezultat - simboluri

Funcţiile culturii spirituale Cognitiv Educaţional şi educaţional Integrator Reglementare Socializare

Conceptul inițial de cultură a însemnat: toate tipurile de activități transformatoare ale oamenilor și rezultatele sale un set de cunoștințe, credințe, artă, morală și lege cultivarea pământului tot ceea ce este creat de om Funcțiile culturii spirituale nu includ: educațional și integrarea educațională, reglarea materialului și a producției

Elementele culturii spirituale nu includ: religie știință mijloace de producție moralitate

Forme de cultură Folk Elită Masă

Cultura populară (folclor) Creată de creatori anonimi care nu au pregătire specială. Ea reflectă mentalitatea oamenilor. Genurile principale sunt mituri, legende, basme, cântece, dansuri, anecdote. Prin execuție, ele pot fi individuale, de grup, de masă.

Cultură de elită (înaltă) Creat de creatori profesioniști pentru un cerc restrâns de oameni care sunt bine versați în complexitatea artei. Greu de înțeles pentru o persoană nepregătită („arta de dragul artei”). Nu urmărește câștigul comercial, se străduiește pentru cea mai completă exprimare de sine a creatorului fr. elita - cei mai buni, favoriti

Cultura populară Nu exprimă gusturi sofisticate, este de înțeles și accesibilă populației generale. Are o valoare culturală scăzută, dar este capabilă să satisfacă nevoile de moment ale oamenilor. Scopul principal este obținerea de beneficii comerciale. Originea la mijlocul secolului XX = cultura pop, kitsch, arta divertismentului

Varietăți ale culturii de masă Subcultura tineretului este o cultură urbană ezoterică, evasiva, creată de tineri pentru ei înșiși. Contracultura este un set de modele culturale care se opun culturii generale și sunt în conflict cu valorile dominante. parte a unei culturi generale, a unui sistem de valori, tradiții și obiceiuri inerente unui grup social mare

Cultura internă contemporană schimbări interne factori istorici Cultura de masă occidentală Consecințe pozitive Consecințe negative Eliberarea conștiinței poporului Extinderea creativității artistice Încheierea persecuției reprezentanților intelectualității avansate Slăbirea sprijinului statului („principiul rezidual”) Exodul în masă a specialiștilor calificați din sfera culturală Orientarea către nevoile publicului de masă  cultul violenței, primitivismului... dominația producției cinematografice occidentale

Care judecată este corectă?: A. Cultura de masă și cultura de elită sunt opuse una față de alta B. Între cultura de masă și cultura de elită nu există astăzi granițe clar definite, doar A este adevărat, numai B este adevărat și A și B ambele poziții sunt greșite

Specificul artei Arta reflectă lumea cu ajutorul imaginilor artistice cel mai înalt nivel de stăpânire o formă de stăpânire practică și spirituală a realității ADEVĂRAT BUN FRUMEȘTE

Funcțiile sociale ale artei Estetice (capacitatea de a percepe și transforma lumea conform legilor frumuseții) Hedonică (livrarea plăcerii, bucurie) Educațional (formarea spirituală și morală a personalității) Cognitiv (reflectarea lumii obiective și asimilarea acesteia)

Specificitatea cunoașterii prin artă Reflectarea lumii cu ajutorul imaginilor artistice Caracterul vizual Percepția subiectivă a realității

Tipuri de artă Arhitectură Pictură Sculptură Literatură Arte și meserii Teatru Circ Balet Cinema Scenă

Arta contemporană: postmodernismul Nu există tipuri, forme și genuri de artă superioare și inferioare. Estomparea distincției dintre creator și public, realitate și fantezie. Una dintre formele principale este colajul

Specificitatea științei Știința este un sistem de cunoștințe despre lume și legile ei Elemente de bază: un sistem special de cunoștințe despre natură, societate, o persoană un tip special de activitate care vizează obținerea de noi cunoștințe un sistem de organizații și instituții speciale

Funcțiile sociale ale științei Perspectivă cognitivă a lumii (formarea unui sistem de vederi asupra lumii și a locului unei persoane în ea) Prognostic Forță productivă imediată

Standardele morale (etice) ale unui om de știință modern sunt universale (nu furați, nu mințiți, nu faceți rău...) direct legate de activitățile științifice (de exemplu, apărarea adevărului, chiar și prin propria viață) referitoare la responsabilitatea socială pentru descoperirile lor

Caracteristicile științei moderne Volumul informațiilor științifice este în continuă creștere (se dublează la fiecare 5-10 ani) sunt acoperite tot mai multe domenii de cunoaștere (15 mii de discipline) numărul oamenilor de știință este în creștere (la începutul secolului XX - 100 mii). , acum - peste 5 milioane) știința a devenit o profesie specială

Distribuiți cele enumerate după cum urmează: trei poziții ar trebui să caracterizeze activitatea artistului, trei - procesul muncii unui om de știință; alegerea unei intrigi; ipoteză; construirea unei compoziții; înțelegerea teoretică a faptelor; crearea de imagini artistice; verificarea experimentală.

Specificitatea educației Educația este o activitate intenționată a oamenilor de a dobândi cunoștințe, abilități și abilități

Funcțiile educației familiarizarea omului cu realizările de transmitere și conservare a omenirii mostenire culturalași experiența acumulată pregătirea unei persoane pentru activitate independentă dezvoltarea abilităților creative ale educației individuale și socializarea individului

Principalele direcții de dezvoltare a educației moderne Democratizare Umanitarizare (creșterea ponderii disciplinelor umanitare) Umanizare (creșterea atenției la individ) Fundamentalitatea (identificarea și studierea principalului) Informatizare Integrarea (internaționalizarea)

Funcția socială a educației constă în faptul că: A. îmbogățește oamenii cu cunoștințe și idei despre lumea modernă B. obține direct noi cunoștințe despre realitatea înconjurătoare doar A este adevărat numai B este adevărat și A și B ambele poziții sunt incorecte.

Specificul religiei Religia este un set de idei, credințe și ritualuri care unesc oamenii într-o singură comunitate. Principala caracteristică a religiei este credința în supranatural.

Elemente de religie Credințele religioase Sentimente religioase Acțiuni religioase Organizații și instituții religioase mituri, legende, povești, Biblie, Coran ... dragoste pentru Dumnezeu, frică de spiritele rele ... rugăciune, predică, sacrament ... biserică, sectă, manastire...

Funcțiile religiei Vedere asupra lumii Consolant-compensator Reglementare (porunci, tradiții, norme, valori...) Integrator Dezintegrator Comunicativ (legătura generațiilor, credincioșilor între ei, cu Dumnezeu)

Etapele evoluției religiei Credințele antice tribale Totemismul (credința în conexiunile supranaturale ale oamenilor cu animalele, plantele) Fetișismul (credința în proprietățile supranaturale ale obiectelor) Animismul (credința în existența spiritelor și sufletelor) Magie (credința în capacitatea de a influențează lumea din jurul nostru prin acțiuni, conspirații, vrăji etc.)

Etapele evoluției religiei Religiile naționale de stat (iudaism, hinduism, șintoism, confucianism etc.) au apărut în timpul dezintegrarii sistemului tribal și a apariției cultului de clasă a zeilor - patronii poporului lor; ritualuri complexe cu elemente de natură națională. cultură; un strat special de închinători (preoți)

Etapele evoluției religiei Religiile lumii (budism, creștinism, islam) un număr mare de adepți cosmopolitism (trecând dincolo de popoare, state) egalitarism (predicarea egalității tuturor oamenilor) prozelitism (dorința de a converti pe alții la credința lor) teme pentru acasă

Etape ale evoluției religiei Noile religii (budismul zen, krișnaismul, neo-hinduismul...) se bazează pe misticism (comunicarea cu Dumnezeu prin iluminare, extaz, revelație) sunt conduse de lideri carismatici care promit că vor atinge fericirea în viața pământească gravitează spre sincretism (confuzie)

Ateismul și gândirea liberă Ateismul - negarea ideilor religioase și afirmarea autosuficienței naturii și a omului Gândirea liberă - o poziție care afirmă independența omului față de religie și biserică în rezolvarea problemelor sociale și personale libertatea conștiinței?

Totalitatea acțiunilor simbolice care vizează supranaturalul este: cultul clerului credințe religioase organizații religioase

Funcțiile religiei nu includ: viziunea asupra lumii, consolatoare-compensatoare, reglatoare, hedonice

Religia națională este: Creștinismul Confucianismul Islamul Budismul

Specificul moralității Morala este un sistem de cerințe, norme și reguli de comportament stabilite istoric Etica este doctrina moralității Trei niveluri: practica morală (morală, acțiuni, situații tipice) conștiință morală („ce este bine, ce este rău”) conștientizarea de sine morală (stima de sine, disponibilitatea de a alege între bine și rău)

Funcții ale moralității Regulator (comportament în conformitate cu normele morale) Axiologic (apreciere: moral/imoral) Orientativ (dezvoltarea unui sistem de valori, linii de comportament) Educativ (formarea modelelor de comportament general recunoscute) Comunicativ (înțelegere reciprocă, comunicare)

Unitatea moralei și legii Funcția de reglementare Natura normativă Un singur fundament al valorilor umane universale (bine/rău, bine/rău) Formarea relațiilor între oameni pe baza dreptății, respectării drepturilor și libertăților omului

Diferențe Legea morală Orientează oamenii către normele ideale Menține ordinea bazată pe realitate Sensul unei anumite situații de viață este unic Pe baza standardului tipic Exclude constrângerea directă Sprijinit de forța coercitivă a statului Pătrunde toate aspectele vieții, inclusiv prietenia, dragostea Reglează doar relații esențiale Categorii principale - bine și rău, conștiință, fericire, sensul vieții... Principalele categorii sunt legale, ilegale, legale, ilegale

Funcția moralității, care constă în aprecierea acțiunilor, vederilor, relațiilor dintre oameni, se numește: reglare axiologică educațională comunicativă.

Psihologie și ideologie socială Psihologia socială este un set format spontan de sentimente, dispoziții, tradiții, obiceiuri, iluzii și iluzii care apar în diferite grupuri sociale. Ideologia socială este o conștiință teoretică, dezvoltată, de regulă, de specialiști

Opinia publică Opinia publică este o modalitate de existență a conștiinței de masă, în care se manifestă atitudinea diferitelor grupuri sociale față de evenimente și procese;

Mass-media Transmiterea și schimbul de informații în societate pentru a influența membrii săi QMS Mass media: tipar radio TV Internet Mass media: literatură cinema teatru circ musicals Mijloace tehnice comunicatii: telefon teletip email. Poștă

Funcții ale SMC Informațional (furnizarea de informații) Reglementare (conturarea comportamentului oamenilor, manipularea opiniei publice) Cultural (diseminarea realizărilor culturale)

Găsiți exemple de mass-media în următoarea listă: ziarul Argumenty i Fakty, revista Voprosy filosofii, postul de radio Europa +, Detectivul D. Dontsova, teatrul Satyricon, studioul de film Mosfilm

1 din 27

Prezentare pe tema:

Slide nr. 1

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 2

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 3

Descriere diapozitiv:

Cultura este cel mai important element care determină sfera vieții spirituale.Tradus din latină, cuvântul „cultură” înseamnă „cultivare”, „dezvoltare”, „educație”, „creștere”, „venerare.” În Roma antică, cultura era înțeles în primul rând ca cultivarea pământului.Într-un sens apropiat de înțelegerea modernă, acest cuvânt a fost folosit pentru prima dată în secolul I. î.Hr. Filosof și orator roman Cicero.În secolul al XVII-lea a început să fie folosit pe scară largă în sensul său propriu, adică tot ce a fost inventat de om.În secolul al XVIII-lea, pentru europeni, cultura a căpătat o conotație spirituală, sau mai bine zis, aristocratică.

Slide nr. 4

Descriere diapozitiv:

Cultura este un concept destul de ambiguu. În dicționarul SI Ozhegov, cultura este înțeleasă ca totalitatea producției, realizărilor sociale și spirituale ale oamenilor. Cultura este un complex care include cunoștințe, credințe, artă, moralitate, legi, obiceiuri, precum și ca si alte abilitati si deprinderi invatate de om ca membru al societatii.Cultura - 1) ansamblu de obiecte artificiale create de om in procesul de stapanire si transformare a naturii; 2) totalitatea realizărilor omenirii în viața social-economică, politică și spirituală; 3) nivelul, gradul de dezvoltare al oricărei ramuri de cunoaștere sau activitate; 4) caracteristicile unor epoci istorice individuale, ale grupurilor etnice sau ale națiunilor; 5) nivelul, gradul de dezvoltare a unei persoane ca membru al societății.

Slide nr. 5

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 6

Descriere diapozitiv:

Elita, numita si inalta, cultura este creata de partea privilegiata a societatii sau de ordinul creatorilor profesionisti. Este conceput pentru un cerc restrâns de consumatori care sunt pregătiți să perceapă lucrări complexe ca formă și conținut. Motto-ul culturii de elită este „artă pentru artă.” Tarkovsky, A. Kurosawa.

Slide nr. 7

Descriere diapozitiv:

Spre deosebire de cultura de elită, cultura populară este creată de creatori anonimi care nu au pregătire profesională. Cultura populară se numește amator sau colectiv. Include mituri, legende, legende, epopee, basme, cântece și dansuri. Lucrările ei sunt rar înregistrate, mai des sunt transmise prin gură în gură. În ceea ce privește execuția, elementele culturii populare pot fi individuale, de grup, de masă. Folclorul este un alt nume pentru arta populară.

Slide nr. 8

Descriere diapozitiv:

Masa, este numită și publică, cultura nu exprimă gusturile rafinate ale aristocrației sau căutarea spirituală a poporului. Produsele ei, cum ar fi muzică, filme, talk-show-uri TV, artă pop, kitsch primitiv sub formă de benzi desenate, melodrame, hituri pop, „telenovele”, moda de masă, sunt create prin metode individuale la scară de masă pentru vânzare. Scopul creării lor este profitul comercial. Momentul apariției culturii de masă este mijlocul secolului al XX-lea, când mass-media a pătruns în majoritatea țărilor lumii. Este de înțeles și accesibil tuturor vârstelor, tuturor segmentelor de populație, indiferent de nivelul de educație. Cultura populară are o valoare artistică mai mică decât cultura de elită sau populară. Dar ea are cel mai larg public.

Slide nr. 9

Descriere diapozitiv:

Subcultura este o parte a unei culturi generale, un sistem de valori, tradiții, obiceiuri inerente unui grup social mare. Aceasta este cultura grupurilor sociale individuale. Există mai multe tipuri de subculturi: tineret, vârstnici, profesioniști, criminali etc.Un caz special este subcultura națională.Contracultura este apartenența la diferite grupuri de oameni care neagă valorile culturale existente într-o formă deliberat sfidătoare. Protestul lor ia multe forme, de la pasiv la extremist, și se bazează pe o mare varietate de ideologii politice.

Slide nr. 10

Descriere diapozitiv:

Cultura are 6 funcții principale: 1) Cognitivă - o viziune holistică asupra unui popor, a unei țări, a unei epoci 2) Evaluare - selectarea valorilor, îmbogățirea tradițiilor 3) Reglementare (normativă) - un sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți membri în toate domeniile vieții și activității (norme de moralitate, drept, comportament) 4) Informativ - transfer și schimb de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare.

Slide nr. 11

Descriere diapozitiv:

5) Comunicativ - capacitatea de a păstra, transmite și replica valorile culturale; dezvoltarea si imbunatatirea personalitatii prin comunicare 6) Socializare - asimilarea de catre un individ a unui sistem de cunostinte, norme, valori, obisnuirea cu roluri sociale, comportament normativ, straduinta de autoperfectionare.

Slide nr. 12

Descriere diapozitiv:

Cuvântul religie provine din latinescul religio (în traducere - legarea, re-apel la ceva, în sens figurat - o legătură care leagă o persoană cu o divinitate). Astăzi religia are o mulțime de semnificații. Religia este o viziune asupra lumii și o atitudine. , precum și comportamentul corespunzător bazat pe credința în existența lui Dumnezeu sau a zeilor, supranaturalul. Religia este un set de principii morale care reglementează stilul de viață și comportamentul oamenilor care împărtășesc această credință. La baza oricărei religii este credința în supranatural și credința că viața umană depinde de ea.

Slide nr. 13

Descriere diapozitiv:

Toate religiile sunt împărțite în: politeiste arhaice – totemism, animism, fetișism.Monoteistă mondială – creștinism, budism, islam.Pe lângă cele trei religii mondiale enumerate, mai există iudaismul – religie monoteistă profesată de evrei; Hinduismul - din punct de vedere al numărului de credincioși, una dintre cele mai mari religii din lume (în India, 95% dintre credincioși sunt hinduși)

Slide nr. 14

Descriere diapozitiv:

Religiile politeiste pot fi considerate cele mai vechi complexe culturale.Totemismul – venerarea unui animal sau a unei plante ca strămoș mitic și protector al acesteia.Fetism – închinarea obiectelor neînsuflețite dotate cu proprietăți supranaturale.Un tip de fetișism este idolatria. Are un idol ca obiect principal de venerare, cult si slujire.Animismul - credinta in existenta spiritelor si sufletelor sau spiritualitatea universala a naturii.

Slide nr. 15

Descriere diapozitiv:

În religiile lumii, credința este un complex cultural complex care conține subiectul credinței, doctrina credinței, practicarea închinării, crezul și alte elemente. Creștinismul s-a născut în Palestina. Dumnezeul Său nu mai este doar unul, ci în general singurul și este Dumnezeu nu al unui popor, ci al tuturor oamenilor în general, el este creatorul lumii. În centrul creștinismului se află credința în Iisus Hristos ca Dumnezeu-omul, Mântuitorul lumii, care a combinat două naturi în sine: umană și divină. El este întruchiparea persoanei a 2-a a Dumnezeului în Treime - Dumnezeu Tatăl, Dumnezeu Fiul, Duhul Sfânt. Trinitatea este una dintre principiile de bază ale creștinismului. Principala sursă a doctrinei este Biblia, care constă din două părți - Vechiul Testament (este Sfânta Scriptură atât în ​​creștinism, cât și în iudaism) și Noul Testament (recunoscut doar în creștinism).

Slide nr. 16

Descriere diapozitiv:

Budismul este cea mai veche dintre religiile lumii. A fost fondată în secolele IV-V. î.Hr. Fondatorul este considerat Siddhartha Guatama. Obiectul de închinare al acestei credințe este Buddha. Cuvântul în sine înseamnă iluminat. Potrivit tradiției, Buddha, în procesul de meditație, a văzut cum o ființă renaște în trecut, prezent și viitor. Și ca rezultat, el a formulat 4 „adevăruri nobile ale budismului”, pe care le-a expus în 1 predică Benores: 1) viața este suferință. 2) cauzele suferinței - pasiuni, dorințe ale unei persoane. 3) pentru a scăpa de pasiuni, trebuie să scapi de dorințe prin atingerea nirvanei. Nirvana este o stare fără suferință. Esența nirvanei este retragerea din lume, pasiuni, Dorințe; impermeabilitate absolută la dorințe și pasiuni. 4) calea care duce la nirvana este calea de opt ori a mântuirii.

Slide nr. 17

Descriere diapozitiv:

Cel mai recent în timpul apariției religiei mondiale este Islamul sau Islamul. Islamul a apărut în Arabia în secolul al VII-lea. Fondatorul și profetul său a fost Muhammad. Islamul s-a dezvoltat sub influența semnificativă a creștinismului și iudaismului. Principalele principii ale islamului sunt enunțate în cartea sfântă a musulmanilor, Coranul. Principalele îndatoriri ale credincioșilor musulmani sunt: ​​1) rugăciunea zilnică de cinci ori. 2) post în luna Ramadan (Uraza). 3) caritate obligatorie. 4) pelerinaj la Mecca (Hajj).

Descriere diapozitiv:

Arta are 9 functii principale: Transformarea sociala – asigurarea unui impact ideologic si estetic asupra oamenilor, ii include in activitatea dirijata de transformare a societatii.2) Consolare si compensatoare – refacere in sfera spiritului de armonie pierdut de o persoana in realitate. Prin armonia ei, arta contribuie la păstrarea și restabilirea echilibrului mental al individului 3) Artistic-conceptual - capacitatea de a analiza starea lumii înconjurătoare 4) Anticiparea - capacitatea de a anticipa viitorul 5) Educațional - formarea personalitatii, sentimentelor si gandurilor oamenilor.

Slide nr. 20

Descriere diapozitiv:

6) Sugestiv - impact asupra subconștientului oamenilor, asupra psihicului uman 7) Estetic - capacitatea de a forma gusturile și nevoile estetice ale unei persoane 8) Hedonistic - o natură specială, spirituală a artei, menită să ofere oamenilor plăcere. 9) Cognitiv-euristic – reflectă rolul cognitiv al artei și se exprimă în capacitatea sa de a reflecta și stăpâni acele aspecte ale vieții dificile pentru știință.

Slide nr. 21

Descriere diapozitiv:

Educația este una dintre modalitățile de a deveni personalitate prin dobândirea de cunoștințe, dobândirea de abilități și abilități de dezvoltare a abilităților mentale-cognitive și creative prin sistemul unor instituții sociale precum familia, școala, mass-media.Educația este un proces de creștere și învățare cu scop intenționat. în interesul unei persoane, al societății, al statului. Această finalitate este: În mod gradual, accesibil elevilor de diferite vârste, formarea unui sistem de cunoștințe științifice despre cele mai importante fenomene din lumea reală, precum și abilitățile și abilitățile activităților cognitive și practice;

Slide nr. 22

Descriere diapozitiv:

2) În pregătirea oamenilor nu numai educați, ci și morali 3) În transferul și formarea experienței activității creatoare, care presupune, în special, dinamism, constructivitate, capacitatea de a lua decizii în situație de alegere. 4) În formarea responsabilității civice, a identității juridice, a spiritualității și culturii, a sentimentelor de iubire față de Patria Mamă, a răspunderii pentru destinul ei.Baza educației este școala. În Rusia, primele școli au apărut acum peste o mie de ani la Kiev. Școala este tipul inițial de instituție de învățământ. În secolul al XIX-lea, gimnaziul a devenit un tip comun de școală.

Slide nr. 23

Descriere diapozitiv:

Slide nr. 24

Descriere diapozitiv:

Știința - 1) o formă specifică de activitate umană, care oferă noi cunoștințe despre natură, societate, gândire, dezvoltând metode și mijloace de desfășurare a procesului cognitiv, verificarea, sistematizarea și diseminarea cunoștințelor dobândite; 2) procesul de construire a unei imagini sistemice a realității; 3) un sistem de cunoștințe teoretice despre natură, societate și gândire, caracterizat prin dorința unei explicații obiective a esenței fenomenelor și proceselor.Funcția principală a științei este dezvoltarea și sistematizarea teoretică a cunoștințelor obiective despre realitate.Scopul de activitatea ştiinţifică este de a obţine noi cunoştinţe.

Descriere diapozitiv:

Toate științele sunt împărțite în mod convențional în naturale, sociale, umanitare și tehnice. Sociologia, psihologia, economia, știința politică și antropologia și etnografia aparțin științelor sociale. Au multe în comun, sunt strâns legate între ele și constituie un fel de uniune științifică. I se alătură un grup de alte discipline conexe: filozofie, istorie, istoria artei, critică literară. Ele sunt clasificate drept cunoștințe umanitare. Fizica, chimia, biologia aparțin unui număr de științe fundamentale ale naturii, ele dezvăluie structura lumii materiale. Radioelectronica, biotehnologia și chimia polimerilor sunt discipline tehnice.

Slide nr. 27

Descriere diapozitiv:

Universitatea este o instituție de învățământ superior și științific, care formează specialiști în științe fundamentale și multe aplicate, diverse ramuri ale economiei și culturii naționale. Una dintre cele mai bune universități din țară este Universitatea de Stat din Moscova Lomonosov (MSU) - cea mai mare instituție educațională, unul dintre centrele științei mondiale. Fondată în 1755 la inițiativa lui M.V. Lomonosov și a contelui I.I. Shuvalov.

Viața spirituală a societății este un domeniu al ființei în care realitatea obiectivă este dată oamenilor nu sub forma unei activități obiective opuse, ci ca o realitate care este prezentă în persoana însuși, care este parte integrantă a personalității sale. zona ființei, în care realitatea obiectivă este dată oamenilor nu sub forma unei activități obiective opuse, ci ca o realitate care este prezentă în persoana însăși, care este parte integrantă a personalității sale.

Definiția conceptului 1. Cuvântul „Cultură” (din lat. Cultura - cultivare, creștere, educație) în sensul cel mai larg înseamnă tot ceea ce este creat de om - aceasta este o „a doua natură” creată de om 2. „Cultură” - toate tipurile de activitate umană transformatoare, precum și rezultatele acesteia sunt un set de valori materiale și spirituale create de om

În legătură cu existența a două tipuri de activitate, materială și spirituală, se pot distinge două sfere principale ale existenței și dezvoltării culturii Cultura materială Cultura spirituală

Caracteristici Cultura materială Este asociată cu producerea și dezvoltarea obiectelor lumii materiale, cu o schimbare a naturii fizice a unei persoane: mijloace materiale și tehnice de muncă, comunicare, facilități culturale, experiență de producție, abilități ale oamenilor etc. Cultura spirituală Totalitatea valorilor spirituale și a activității creatoare în producerea, dezvoltarea și aplicarea lor: știință, artă, religie, morală, politică, drept etc.

Funcţiile culturii Cognitive. Formarea unei viziuni holistice asupra poporului, țării, epocii. Estimată. Implementarea diferențierii valorice, îmbogățirea tradițiilor. Regulator (normativ). Formarea unui sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți indivizii din toate domeniile vieții și activității (morală, drept, comportament).

Funcţiile culturii Informativ. Transferul și schimbul de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare. Comunicativ. Conservare, transmitere și replicare proprietate culturală; dezvoltare personală și îmbunătățire prin comunicare. Socializare. Asimilarea de către un individ a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuire cu roluri sociale, comportament normativ. Asimilarea de către un individ a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuire cu roluri sociale, comportament normativ.

Forme de cultură Elită - creată de o parte privilegiată a societății sau prin ordinul acesteia de creatori profesioniști. Folk - creat de creatori anonimi care nu au pregătire profesională (mituri, legende, epopee, basme, cântece, dansuri). Masa este un concept folosit pentru a caracteriza modernul producție culturalăși consum (muzică de concert și pop, cultură pop, fără distincție de clase, națiuni, nivel de statut material, standardizare a culturii).

Varietăți de cultură O subcultură face parte dintr-o cultură generală, un sistem de valori inerent unui anumit grup (gen și vârstă: femei, copii, tineri etc.; profesional: comunitate științifică, afaceri moderne si etc.; agrement (în funcție de activitățile preferate în timp liber); religios; etnic; penal).

Subculturi bazate pe fani ai diverselor genuri de muzică: goții sunt fani ai rock-ului gothic și ai gotic-metalului. Jangliștii sunt fani ai junglei și ai tobei și basului. . Tranceytrans Metalists fani ai metalului și varietățile sale Metalistmetal Punks fani ai punk-rock Punk-punk-rock Rastamans fani ai reggae (vezi și Rastafarianism) Rastamansreggi Rastafarianism Ravers fani ai rave, muzică de dans și discoteci Ravers Emotional rapperi fani ai hip-hop fani post-hardcore emoemopost-hardcore

Influența culturii de masă asupra vieții spirituale a societății.Pozitiv Afirmă idei simple și ușor de înțeles despre lumea umană, ceea ce permite multor oameni să navigheze mai bine în lumea modernă, în schimbare rapidă. Lucrările ei nu acționează ca un mijloc de auto-exprimare a autorului, ci se adresează direct privitorului, ținând cont de nevoile acestuia.să fie clasificate drept artă „înaltă”

Influența culturii de masă asupra vieții spirituale a societății Negativ Scade nivelul general al culturii spirituale a societății, deoarece răsfață gusturile nepretențioase ale „persoanei de masă. Conduce la standardizarea și unificarea nu numai a modului de viață, ci și a modului de gândire a milioane de oameni Conceput pentru consumul pasiv, deoarece nu stimulează niciun impuls creator în sfera spirituală Plantează mituri în mintea oamenilor (" Mitul Cenușăresei”, „mitul unui tip simplu”, etc.) Formează nevoi artificiale oamenilor prin publicitate masivă

Sarcina 1 1. Toate formele și direcțiile de cultură sunt strâns legate între ele. Produsele unei culturi de elită pot deveni bine parte a unei culturi de masă. Culturile de masă și populare sunt, de asemenea, interconectate. Ilustrați cu oricare trei exemple relația și interacțiunea dintre diferitele forme de cultură. (Scrieți mai întâi relația ilustrată, apoi exemplul specific.)

Sarcina 3 3. Una dintre lecțiile din clasa a 10-a a avut loc la o expoziție din muzeul istoric. Scolarilor li s-au aratat sireturi, stofe, haine confectionate de taranele de sarbatori, in zilele lucratoare, evenimente speciale, precum si figurine de animale de lut sub forma de fluiere facute acasa. Ghiciți ce formă de cultură îi aparțin operele de artă și indicați cum aceasta poate fi determinată. Numiți oricare două semne ale acestei forme de cultură care nu se reflectă în afecțiune.

Știința ca componentă a culturii Știința este o sferă de activitate creativă care vizează obținerea, fundamentarea, sistematizarea și evaluarea unor noi cunoștințe despre natură, societate și om. Știința este o instituție socială specifică, formată dintr-un sistem de instituții de cercetare, asociații, centre, activități științifice ale oamenilor de știință

Caracteristici: Principiul obiectivitatii, i.e. studiul lumii așa cum este ea, indiferent de persoană. Rezultatul obținut nu trebuie să depindă de opinii, preferințe, autorități. Soliditatea raționalistă. Cunoașterea sistematică (cunoașterea științifică este exprimată sub forma unei teorii sau a unui concept teoretic detaliat). Verificabilitatea folosind diverse metode de cunoaștere științifică.

Cunoașterea empirică cunoștințele teoretice observarea și experimentul modelarea științifică, analogia, abstracția, spre deosebire de observarea în timpul experimentului, cercetătorul poate izola subiectul de interes, îl poate supune unor influențe speciale modelul este o ipoteză științifică, adică o presupunere, o ghici Metode de cunoaștere științifică

Cunoașterea empirică se ocupă de fapte, precum și de legi care sunt stabilite ca urmare a generalizărilor și sistematizării rezultatelor observațiilor și experimentelor, cunoștințele teoretice se ocupă de legile științifice abstracte, precum și de obiectele care nu pot fi observate direct, de exemplu - electronii , genele Legea Arhimede Legea gravitației universale, legile eredității Nivelurile cunoștințelor științifice

Funcțiile științei Viziunea culturală și asupra lumii Forța productivă directă a societății (implicarea în producție, catalizator al procesului de îmbunătățire a producției Funcția socială (datele din știință sunt folosite pentru a elabora planuri și programe de dezvoltare socială și economică)

Caracteristicile (principiile) umanizării educației - nevoile și interesele copilului, valorile și idealurile umaniste 2.umanitarizarea - creșterea numărului de subiecte umanitare 3.internaționalizarea - formarea unui sistem de învățământ unificat pentru tari diferite, interconectarea și parteneriatul diferitelor sisteme de învățământ

Niveluri de educație Învățământ general Învățământ preșcolar Învățământ general primar Învățămînt general de bază Învățămînt general gimnazial (complet). educatie suplimentara copii Învăţământ profesional primar educatie profesionalaînvățământ profesional secundar învățământ profesional superior licență master învățământ profesional postuniversitar studii postuniversitare doctorat pregătire avansată Învățământ superior recalificare pregătire profesională

Religia (lat. Religae - a conecta) Religia este un sistem de învățături, credințe și acțiuni de cult asociate cu credința unei persoane în Dumnezeu și cu forțele supranaturale. Religia este o instituție socială Esența religiei este Credința în Dumnezeu - aceasta este împlinirea așteptărilor și încrederea în invizibil.

Funcțiile religiei Viziunea lumii - crearea unei imagini religioase a lumii Compensator, ameliorarea stresului social și mental, ajutarea unei persoane să depășească impotența, suferința, boala Educațional, predicarea valorilor și normelor morale înalte și chemarea unei persoane la un comportament decent Comunicativ, promovarea apropierii şi comunicării credincioşilor

Clasificare Forme inițiale de religie: totemism, fetișism, animism, magie Religii naționale: iudaism, hinduism, șintoism Religii mondiale: budism, creștinism. islam

Religia mondială o religie care s-a răspândit printre popoarele diferitelor țări și continente Pentru ca o religie să fie considerată religie mondială, ea trebuie să îndeplinească următoarele criterii propuse de UNESCO: 1. unificarea unei mari comunități de oameni 2. prezența adepților în multe țări și printre diferite popoare

Morala este un ansamblu de norme aprobate de opinia publică care determină relațiile oamenilor în societate, îndatoririle lor unii față de alții și față de societate.Se bazează pe autoritatea opiniei publice.Convingerile morale ale individului.Concepte morale de bază: bine, rău, datorie, conștiință, umanism. Regula de aur a moralității: Tratează-i pe ceilalți așa cum faci cu tine. Morala ca componentă a culturii

La fel ca și știința, arta caută să dezvăluie proprietățile semnificative ale obiectelor și fenomenelor, dar prezintă aceste caracteristici sub forma unor imagini specifice senzual vizuale. Imaginea artistică este o recreare senzuală a vieții de către autor Arta este o sferă de activitate spirituală și practică, care vizează înțelegerea artistică și stăpânirea lumii.Maiestrie Activitate creativă Opere de artă Arta ca componentă a culturii

Literatură pe tema Istoria culturii mondiale. M., 1998 (sub redacția Drach G.V.) Culturologie în întrebări și răspunsuri M., Torchinov E.A. Religiile lumii. M, Dobrohotov A.L., Kalinkin A.T. Culturologie. M .: Editura „Forum”: Infra-M, 2010.

Slide 1

Viața spirituală a societății gradul 10

Profesor de istorie și studii sociale MBOU „Liceul din Yurga” Sazanskaya Yu.A.

Slide 2

Viața spirituală a societății

zona ființei, în care realitatea obiectivă este dată oamenilor nu sub forma unei activități obiective opuse, ci ca o realitate care este prezentă în persoana însăși, care este parte integrantă a personalității sale.

Slide 3

Definiția conceptului

1. Cuvântul „Cultură” (din lat. Cultura – cultivare, creștere, educație) în sensul cel mai larg înseamnă tot ceea ce este creat de om – aceasta este o „a doua natură” creată de om 2. „Cultură” – toate tipurile de om transformator activitatea, precum și rezultatele acesteia - un set de valori materiale și spirituale create de om

Slide 4

Slide 5

În legătură cu existența a două tipuri de activitate - materială și spirituală - se pot distinge două sfere principale ale existenței și dezvoltării culturii.

Cultura materială Cultura spirituală

Slide 6

Particularități

Cultura materială Este asociată cu producerea și dezvoltarea obiectelor lumii materiale, cu o schimbare a naturii fizice a unei persoane: mijloace materiale și tehnice de muncă, comunicare, facilități culturale și gospodărești, experiență de producție, abilități, abilități ale oamenilor, etc. Cultura spirituală Totalitatea valorilor spirituale și a activității creatoare în producerea, dezvoltarea și aplicarea lor: știință, artă, religie, morală, politică, drept etc.

Slide 7

Funcțiile culturii

Cognitiv. Formarea unei viziuni holistice asupra poporului, țării, epocii. Estimată. Implementarea diferențierii valorice, îmbogățirea tradițiilor. Regulator (normativ). Formarea unui sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți indivizii din toate domeniile vieții și activității (morală, drept, comportament).

Slide 8

Informativ. Transferul și schimbul de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare. Comunicativ. Conservarea, transferul și replicarea bunurilor culturale; dezvoltare personală și îmbunătățire prin comunicare. Socializare. Asimilarea de către un individ a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuire cu roluri sociale, comportament normativ.

Slide 9

Structura vieții spirituale a societății

Nevoile spirituale. Activitate spirituală (producție spirituală). Bunuri spirituale (valori).

Slide 10

Forme de cultură

Elită - creată de o parte privilegiată a societății sau de ordinul acesteia de către creatori profesioniști. Folk – creat de creatori anonimi care nu au pregătire profesională (mituri, legende, epopee, basme, cântece, dansuri). Masa este un concept folosit pentru a caracteriza producția și consumul cultural modern (muzică de concert și pop, cultură pop, fără distincție de clase, națiuni, nivel de statut material, standardizare a culturii).

Slide 11

Soiuri de cultură

Subcultura este o parte a culturii generale, un sistem de valori inerent unui anumit grup (gen și vârstă: femei, copii, tineri etc.; profesional: comunitate științifică, afaceri moderne etc.); agrement (în funcție de activitățile preferate). în timpul liber); religios; etnic; criminal).

Slide 12

Slide 13

Subculturi bazate pe fanii diferitelor genuri de muzică:

Goths - fani ai gothic-rock și gothic-metal Janglista - fani ai junglei și drum and bass Transera - fani ai stilului de muzică electronică „transă”. Metaliști - fani ai metalului și varietățile sale Punk - fani ai punk rock-ului Rastaman - fani ai reggae (vezi și Rastafarianism) Ravers - fani ai rave, muzică de dans și discoteci Rapper - fani ai rap și hip-hop Emo - fani ai emo și post -hardcore

Slide 14

Subculturi de imagini distinse prin stilul de îmbrăcăminte și comportament

Cyber ​​​​Goths Moduri Nudiști Hipsteri Teddy Boys Military Freaks

Slide 16

Influența culturii de masă asupra vieții spirituale a societății

Pozitiv Afirmă idei simple și ușor de înțeles despre lumea umană, ceea ce le permite multor oameni să navigheze mai bine într-o lume modernă, în schimbare rapidă. Lucrările ei nu acționează ca un mijloc de auto-exprimare a autorului, ci se adresează direct privitorului, ținând cont de nevoile acestuia.pot fi clasificate drept artă „înaltă”

Slide 18

Slide 19

Exercitiul 1

1. Toate formele și direcțiile de cultură sunt strâns legate între ele. Produsele unei culturi de elită pot deveni bine parte a unei culturi de masă. Culturile de masă și populare sunt, de asemenea, interconectate. Ilustrați cu oricare trei exemple relația și interacțiunea dintre diferitele forme de cultură. (Mai întâi scrieți relația ilustrată, apoi exemplul specific.)

Slide 20

Sarcina 2

2. Ce formă de cultură i se poate atribui baletul? Numiți oricare trei semne distinctive ale baletului prin care ați identificat acest lucru.

Slide 21

Sarcina 3

3. Una dintre lecțiile din clasa a 10-a a avut loc la o expoziție din muzeul istoric. Scolarilor li s-au aratat sireturi, stofe, haine confectionate de taranele de sarbatori, zilele lucratoare, evenimente speciale, precum si figurine de lut ale animalelor sub forma de fluiere facute acasa. Ghiciți ce formă de cultură îi aparțin operele de artă și indicați cum aceasta poate fi determinată. Numiți oricare două semne ale acestei forme de cultură care nu se reflectă în afecțiune.

Slide 22

Știința ca componentă a culturii

Știința este o sferă de activitate creativă care vizează obținerea, fundamentarea, sistematizarea și evaluarea unor noi cunoștințe despre natură, societate și om. Știința este o instituție socială specifică, formată dintr-un sistem de instituții de cercetare, asociații, centre, activități științifice ale oamenilor de știință

Slide 23

Particularitati:

Principiul obiectivității, adică studiul lumii așa cum este ea, indiferent de persoană. Rezultatul obținut nu trebuie să depindă de opinii, preferințe, autorități. Soliditatea raționalistă. Cunoașterea sistematică (cunoașterea științifică este exprimată sub forma unei teorii sau a unui concept teoretic detaliat). Verificabilitatea folosind diverse metode de cunoaștere științifică.

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Funcțiile științei

Viziunea culturală și asupra lumii Forța productivă directă a societății (implicarea în producție, catalizator al procesului de îmbunătățire a producției Funcția socială (datele științifice sunt folosite pentru a elabora planuri și programe de dezvoltare socială și economică)

Slide 27

Educația ca componentă a culturii

Educația este un proces intenționat de creștere, formare și dezvoltare umană în interesul societății și al statului.

Slide 28

Trăsăturile (principiile) educației

umanizare - nevoile și interesele copilului, valorile și idealurile umaniste 2.umanitarizarea - creșterea numărului de subiecte umanitare 3.internaționalizarea - formarea unui sistem unic de învățământ pentru diferite țări, relația și parteneriatul diferitelor educații sisteme

Slide 29

Slide 30

Religie (Latin Religae - pentru a conecta)

Religia este un sistem de învățături, credințe și acțiuni de cult asociate cu credința unei persoane în Dumnezeu și cu forțele supranaturale. Religia este o instituție socială

Esența religiei este Credința în Dumnezeu - aceasta este împlinirea așteptărilor și încrederea în invizibil.

Slide 31